“双减”后交出一份特殊作业，一群中学生“登门拜访”纳兰容若

人生若只如初见。300余年后，纳兰容若在“家”与一群中学生相遇。最近，北京一零一中大型原创校园舞台剧《初见纳兰》上演，讲述清代词人纳兰性德一生的经历，传承与弘扬中华优秀传统文化。演出地是该校双榆树校区，地处清代著名词人纳兰性德的故居桑榆墅旧地。

这是“双减政策”发布后，该校交出的一份“作业”——学校积极拓展丰富多彩的校园活动，学生们的课余时间增多，可以投入到自身感兴趣的活动中。

“减负”也给学校开展五育并举的素质教育拓展了空间。《初见纳兰》的舞台剧就是一零一中双榆树校区在“双减”政策之后开展的活动，师生们参与剧本原创、独立排练与演出，小演员们多为该校初二年级的学生。老师们结合纳兰能文能武的人物特点，通过诗词将一个个纳兰故事桥段串联在一起，也将舞龙舞狮、中国鼓、武术等传统文化教育融合进来。

舞台剧负责人朱向近说，“采用舞台剧的方式，是希望学生对中国传统文化有更深层次地了解。同时，学生们在演出的过程中，不仅是需要学习舞台表演知识技巧，还要去背诵大量纳兰性德的诗词、其他著名诗人的诗词，学习音乐的旋律并将诗词唱出来，这样的学习既是跨学科的、知识容量非常大，同时也进一步激发了学生的学习热情，从被动学习转变为主动学习。”

初二学生卢云鹏同学说：“以前我对纳兰性德的印象是一个风流倜傥公子哥的形象，自从演了这个角色之后，我才知道他其实是一个有着家国情怀、高远志向的人。”从被动学习到主动学习的过程，也让卢云鹏解决了他平时学习的“痛点”。“我不喜欢背诗词，这是一个非常枯燥的过程。但是我很享受演戏的过程，为了演活角色，我背了好多他的诗词，最喜欢‘风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成’这句，很有意境。”

“《初见纳兰》是一部校园原创舞台剧，要实现从原创剧本到搬上舞台，如果没有外界专家们的帮助，这几乎是不可能的。”朱向近举例，一开始，从未接触过剧本的老师们通过诗词将历史事件串联起来，但是这些简单的事件无法成为剧本。他们找到了中国传媒大学教师黄天乐。“黄老师觉得双榆树校区很有情怀，愿意帮助老师们完成了剧本的初稿。对纳兰性德有过专门研究的中央民族大学教授李红雨也给剧本提了很多有益的修改意见。”

舞台剧还实现了“家社校”联动育人。律师事务所帮助提供法务咨询、知识产权机构帮助进行知识产权保护，舞蹈学院派出专业的灯光师进行演唱配合等。

这部舞台剧只是一个缩影。该校相关负责人说，《初见纳兰》舞台剧是学校追求教育教学创新的探索实践，在“双减”政策倡导的提质减量、减负增效理念下，为学校的教育创新带来新动力。

教育部日前发布的“双减”成效数据显示，截至9月22日，全国10.8万所义务教育学校中，96.3%的学校提供了课后服务，85%的学生参加了课后服务。舞台剧活动就是学校为落实“双减”政策，为学生们提供的课后服务之一。一零一中双榆树校区初二学生高知鱼说： “以前放学后，我们去校外上补习班。现在，放学后，学校的活动更丰富了，我们也能自由支配了。喜欢戏剧的同学就可以来排练了！”