从语文学科的角度谈卓越担当人才培养

2020年10月9日下午，北京一零一中学圆明园校区优秀语文教师王力鹏为双榆树校区全体语文教师做了一场主题为“从语文学科的角度谈卓越担当人才培养”的精彩讲座，与在座教师进行了交流讨论。

王老师在此次讲座中重点谈及了八个问题：了解统编教材，教给学生方法、深度设计课堂、激发学生阅读、挑动学生思维、以活动促发展、关注学生生命成长、强大教师本身。

王老师认为统编教材的宗旨是立德树人，在这一宗旨的指导下应构建教读、自读、课外阅读三位一体的阅读体系。教师应放手让学生去自读，相信学生的感悟能力，切忌手把手地教读每一篇课文。语文教学应当有思想、有情怀、有深度。 

语文老师应该教给学生哪些方法？王老师介绍一种引导学生读书的好方法——圈点批注，并为在座老师展示了优秀的学生批注案例。课本上密密麻麻的文字，有的是学生的感悟，有的是留存的问题。黑笔部分是学生自读成果，红笔部分是交流后的补充。这些批注实例引发全体教师阵阵感叹。

关于深度设计课堂，王老师认为教师的任务就是让学生深入理解文章，这离不开课堂上的提问及追问，优秀的教师应具备灵活追问的能力，切忌将自己封锁在既有的教学设计中，应当根据学生的回答巧妙构建有活力的课堂。为使在座老师更好地理解这一思路，王力鹏老师以《猫》及现代诗教学为例，生动地展示了自己的教学理念，引人深思。  

阅读的重要性毋庸置疑，可是只能局限于考试必读书目么？并不尽然。王老师提出要让学生自己列出书单，彼此借鉴，形成阶梯式阅读。在阅读后要写读书报告，实现内容的输出。

在教学过程中，教师要时刻关注情感、思维、阅读、写作四个方面，其中调动学生思维是极其重要的，需谨记两句话“用心灵发现生活，用思想垂钓世界”。学生思维的发展离不开教师设计的有特色的教学活动，特色教学活动的开展要依托课文。王老师为在座教师展示了自己布置的新颖作业，如将陆游《卜算子·咏梅》改写成现代流行歌词、给木兰写情书等等，学生们完成的作业给教师带来极大的惊喜，这也正是教师职业幸福感的获得。

教育要培养“完整的人”，要关注学生的生命成长，这包含三个方面：身体、心理和精神。教师要引导学生爱读书、爱运动、有自己的兴趣爱好、独立思考、多看有品位的节目。

在讲座最后，王老师推荐了一系列好书，如《中学语文教学参考》《教学名家谈语文》《小说课》等，希望老师们在成就学生的同时，更要充实自己，做学生语文学习路上的领路人。

精彩的讲座，热烈的交流，让人意犹未尽，将老师们的教学思考向更远更深处引去。