精心设计细打磨 专家引领促提升 ——记一零一集团学术委员会理化生教学督导

史津宇老师的《电流热效应》这节课从实验和理论两个角度研究了电热与电流、电阻和时间的关系，在实验过程中学生更好地体会到物理学科“控制变量法”和“转换法”两种研究问题的方法。本节课中充分发挥学生的主体作用，让其充分参与讨论，通过他们的观察和生活经验，提出问题，进行分析，共同归纳总结。提高了学生思维分析能力，培养了学生解决问题的能力，并将所学到的知识与实际相联系，使之达到学以致用。

学术委员会化学委员李从林老师对柳老师这节课给予了充分的肯定：从课本素材的应用到证据意识的培养，从提取关键信息的方法指导到学生分析推理的能力发展，都体现了老师的精心设计，学生在“成本、安全、高能高效、易开采……”等六个维度的比较中学会了选择，教学目标落实到位；学案中的小结部分起到了很好的承上启下的作用，最后的每个小组认领一个车型，分析其所用能源的优势与劣势也是本节教学设计的一个亮点，增强了学生的社会责任感和环保意识。同时，李老师又高屋建瓴地提出了几点建设性的意见，如可以增加化石燃料在生活中的应用实例作为情境素材进行串联等。

张文娇老师的《绿色植物与生物圈的水循环》这节课，学术委员会生物委员王红庚老师就课的教学形式和教学设计给予了充分的肯定，并提出了中肯而细致的建议与完善的策略。结合王老师点评，明确了生物课堂教学应该是基于学生亲身经历、已有的知识水平去产生或运用的过程，进而理解知识、发现并解决实际生活的问题乃至创造知识。