身向双榆那畔行——北京一零一中学双榆树校区纳兰书院学科建设研讨会

纳兰书院建设愿景

     惠风和畅、碧空万里，在北京一零一中学双榆树校区教学楼二楼的会议室里，传出了一阵阵欢歌笑语。时而是诗歌，时而是音乐，时而也可能是一声羊驼叫~到底是什么让老师们如此高兴呢？就让我们一同去看看吧！

      北京一零一中学双榆树校区倡导建设纳兰文化，发扬中华优秀传统文化。姚校长秉承一体两翼的发展目标，积极打造纳兰文化这一人文之翼。今天的研讨会以编制校本课程为核心，探讨开展纳兰诗会，建设纳兰茶室和初见园，进行文化建设等一系列的纳兰书院建设活动。老师们各显神通，把学科特色和纳兰文化结合地天衣无缝！

纳兰文化学科建设初探

//音乐老师的纳兰园

    她亲自去纳兰故地考察，并做了视频。一次身临其境竟让她深深地爱上了纳兰文化，成为纳兰迷。音乐老师倡导“纳兰印象系列音乐剧”的形式，用纳兰魂、纳兰情和纳兰韵三幕来表现纳兰身上至真至诚的精神。

//语文老师的纳兰情

    “消息谁传到拒霜？两行斜雁碧天长。晚秋风景倍凄凉。”一首《浣溪沙·消息谁传到拒霜》展现了深秋远眺之景和思人之愫。旁人的四季是春秋轮转，而纳兰的春夏秋冬则是纯然性灵的真挚展现。语文老师希望以“四季”为主题，搜索纳兰的四季，写出自己的四季，画出心中的纳兰。

//历史老师的纳兰史

    人物生平和生活背景是历史研究的重要部分。历史老师引导读一本纳兰书讲一个纳兰故事，带领学生进行与纳兰相关地点的实地考察，比如去国子监了解中国科举制度；比如去故宫寻找纳兰踪迹，探索和发掘纳兰背后的历史文化等等。

//美术老师的纳兰印

    纳兰的篆刻，拓本，印章都是很有特色的艺术形式。并且纳兰的朋友张纯修就是治印名家。

//地理老师的纳兰地

    沿着纳兰的足迹，开展科学考察和研学探索，比如重走随康熙北上和南下的路线，再比如，去实地探索纳兰词中的地名，了解该地的地理特点和历史变迁，践行“读万卷书，行万里路”，开拓视野，丰富学养。

//政治老师的纳兰策

    政治老师眼中的纳兰识文精武，有政治认同；纳兰主持编撰《通志堂经解》，有科学精神；纳兰建立“博学鸿儒科”，有参与政治的热情。政治老师提议在模拟政协中发扬纳兰民族团结的精神。

纳兰文化研究中心主任刘子菲指导

纳兰性德“至真至诚、至情至性、至善至美”的高尚品格和宏大的家国情怀是指引学科建设的精神。

1纳兰的志向

立言明志——著书立说，以求生命之不朽

2纳兰的精神

独立自强；终生学习的态度；对待亲情、友情、爱情至真至诚，至情至性，堪为现实版的“东方情圣”。

3纳兰性德的家国情怀

清初政局不稳，满汉民族矛盾尖锐，明代遗民高呼“反清复明”口号，为缓和矛盾，吸纳汉族名士为国效力，纳兰性德促成康熙大胆改革，颁布了开“博学鸿儒科”的召举措施。为满汉民族融合和清初的社会稳定做出了不可估量的贡献。

纳兰文化校本课程研讨

     本次研讨以点带面，从纳兰文化到国学探知，从纳兰的朋友圈到探秘清初历史，从纳兰的桑榆墅到祖国大江南北的壮丽山河，从纳兰的诗词到中华诗词琴瑟缭绕，从纳兰的情感到热血青年少年立志，从纳兰的思想到满汉民族融合。这次研讨对任何人来说都充满了探知的渴望，让我们感受到纳兰性德的大家风范！

     希望“讲好纳兰故事”能让世界各地更多的人与纳兰结下后身缘，成为真正的文化小使者！