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身向双榆那畔行——北京一零一中学双榆树校区纳兰书院学科建设研讨会

2020年08月16日   何欣

纳兰书院建设愿景



 

     惠风和畅、碧空万里,在北京一零一中学双榆树校区教学楼二楼的会议室里,传出了一阵阵欢歌笑语。时而是诗歌,时而是音乐,时而也可能是一声羊驼叫~到底是什么让老师们如此高兴呢?就让我们一同去看看吧!

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      北京一零一中学双榆树校区倡导建设纳兰文化,发扬中华优秀传统文化。姚校长秉承一体两翼的发展目标,积极打造纳兰文化这一人文之翼。今天的研讨会以编制校本课程为核心,探讨开展纳兰诗会,建设纳兰茶室和初见园,进行文化建设等一系列的纳兰书院建设活动。老师们各显神通,把学科特色和纳兰文化结合地天衣无缝!

 

纳兰文化学科建设初探

//音乐老师的纳兰园


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    她亲自去纳兰故地考察,并做了视频。一次身临其境竟让她深深地爱上了纳兰文化,成为纳兰迷。音乐老师倡导纳兰印象系列音乐剧的形式,用纳兰魂、纳兰情和纳兰韵三幕来表现纳兰身上至真至诚的精神。

//语文老师的纳兰情

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    “消息谁传到拒霜?两行斜雁碧天长。晚秋风景倍凄凉。一首《浣溪沙·消息谁传到拒霜》展现了深秋远眺之景和思人之愫。旁人的四季是春秋轮转,而纳兰的春夏秋冬则是纯然性灵的真挚展现。语文老师希望以四季为主题,搜索纳兰的四季,写出自己的四季,画出心中的纳兰。

//历史老师的纳兰史

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    人物生平和生活背景是历史研究的重要部分。历史老师引导读一本纳兰书讲一个纳兰故事,带领学生进行与纳兰相关地点的实地考察,比如去国子监了解中国科举制度;比如去故宫寻找纳兰踪迹,探索和发掘纳兰背后的历史文化等等。

//美术老师的纳兰印

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    纳兰的篆刻,拓本,印章都是很有特色的艺术形式。并且纳兰的朋友张纯修就是治印名家。

//地理老师的纳兰地

    沿着纳兰的足迹,开展科学考察和研学探索,比如重走随康熙北上和南下的路线,再比如,去实地探索纳兰词中的地名,了解该地的地理特点和历史变迁,践行读万卷书,行万里路,开拓视野,丰富学养。

//政治老师的纳兰策

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    政治老师眼中的纳兰识文精武,有政治认同;纳兰主持编撰《通志堂经解》,有科学精神;纳兰建立博学鸿儒科,有参与政治的热情。政治老师提议在模拟政协中发扬纳兰民族团结的精神。

纳兰文化研究中心主任刘子菲指导


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纳兰性德至真至诚、至情至性、至善至美的高尚品格和宏大的家国情怀是指引学科建设的精神。

 

1纳兰的志向

 

立言明志——著书立说,以求生命之不朽

 

2纳兰的精神

 

独立自强;终生学习的态度;对待亲情、友情、爱情至真至诚,至情至性,堪为现实版的东方情圣

 

3纳兰性德的家国情怀

 

清初政局不稳,满汉民族矛盾尖锐,明代遗民高呼反清复明口号,为缓和矛盾,吸纳汉族名士为国效力,纳兰性德促成康熙大胆改革,颁布了开博学鸿儒科的召举措施。为满汉民族融合和清初的社会稳定做出了不可估量的贡献。

 

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纳兰文化校本课程研讨

     本次研讨以点带面,从纳兰文化到国学探知,从纳兰的朋友圈到探秘清初历史,从纳兰的桑榆墅到祖国大江南北的壮丽山河,从纳兰的诗词到中华诗词琴瑟缭绕,从纳兰的情感到热血青年少年立志,从纳兰的思想到满汉民族融合。这次研讨对任何人来说都充满了探知的渴望,让我们感受到纳兰性德的大家风范!

     希望讲好纳兰故事能让世界各地更多的人与纳兰结下后身缘,成为真正的文化小使者!

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