一 0 一中学 双榆树校区 主题雕塑校园文化标识规划 风动力雕塑 科学与艺术的碰撞

一、    主题雕塑育人的思考
校园主题雕塑是校园文化的点睛之笔，同时是学生、教师、家长走进 学校的第一主视觉区。该部分，正是学校育人理念、育人文化、育人思 想凝结与荟萃的整体表达。同时校园主题雕塑，更是学校育人前瞻性发 展性的体现，是学生未来发展引路的风向标。
我校在主题雕塑区，考虑到其育人功能的复合性、引领性、发展性为 一身，对学生未来的发展起到核心引领展示作用为定位。
二、    风动力雕塑-创新与创造的完美结合
2016 年，里约奥运会，惊艳全球的奥运火炬台引爆了世界对创新与 创造的赞叹与思考。观众们一遍遍看着高能网红火炬台的录像入了迷： 这个不断运动着的风动力雕塑（kinetic sculpture）像一个反向的漩 涡，无始无终，带着催眠式的魔性；而圣火的光芒被反射反射再反射， 如同永无止境地制造并发射能量的永动机。
在设计师专访中，他谈到“我希望能复刻一个太阳，利用运动来摹拟 它搏动的能量及光线的反射。我希望人们能从这个火炬台、开幕式及奥 运会比赛中领悟的是：人类能够实现的东西永无止境。”

 
 
“人类能够实现的东西永无止境”正是期待学生从校园主体雕塑背后
精神传承。创新与创造，是引领未来发展的根基，作为培育未来社会发 展栋梁的一零一中学，更是将创新与创造作为培育学生的核心工作，如 何让学生在校园环境中更加深切的理解与感受创新与创造的元素，成为 我校校园文化创设的思考根本，风动力雕塑作为我校核心育人文化的凝 结，将引领学生未来发展的思考。

三、    风动力雕塑-科学、艺术、工程的碰撞
跨学科、跨领域的创新与创造，是未来社会前沿发展的动力。学生的 好奇心是引发学生发展学习与探究的第一驱动力，如何在校园文化中建 构一个以好奇心为第一驱动力的文化建设，引发作为教育者的思考。让 学生们在校园中时刻感受跨学科的创新与触碰灵魂的惊艳时，育人的思 想与未来发展的引领，此刻润物细无声的走进学生的心灵。


风动力雕塑，取材范围很广，包括天文模型、科幻作品、微生物、数
 
学曲线等等，利用自然环境中的风和光线，通过打击曲线形状或平坦的
玻璃纤维覆盖光盘,多个轴平衡形式,对称和不对称的, 利用计算机建模和 传统的金属加工技术完成这些类似外星生物和漩涡的风力雕塑，合起来 创建一个视觉上令人满意的三维和谐体。
风动力艺术（Kinetic Art，Kinetic Sculpting） 是一门跨科学领域 的创作方式，采用物理原理，透过机械构造，使其创作可以自行运动， 这类作品除了表现了动态的美感外，还融合了光影与音乐，科学，把绘 画与雕塑原来的表现形式彻底颠覆，往往给人以不可思议的美学感受

四、    创作者的人生历程的引领
人生的历程，引领孩子们的成长，创新与创造、发现与应用，需要在 孩子们身边潜移默化、润物细无声般的浸润。不同的成就者们，在创新 与创造的探索之路上的困惑与坚持、发现与挖掘、博学与合作，终将成 为学生引领未来发展的动力与信念。
 
风动力雕塑创作者，美国艺术家安东尼•豪，毕业于康奈尔大学和 Skowhegan 绘画雕塑学校，潜心钻研绘画 5 年，期间举办了几次画 展，甚至有哈佛学者都愿意出资收藏。但这在 Howe 看来不值一提，这 位老哥去了曼哈顿，当了一位仓、库、管、理、员。
Howe 每天的工作几乎都要被钢架所包围，这原本与艺术无关，但反 而却激发了他的创作欲望。用 Howe 的话说，每天看到的钢铁太多了， 以至于不用来做雕塑就浑身难受。而这一次，他终于摸对了门路。
 
总不按常理出牌的 Howe 在雕塑工艺上也没有安分，在他眼中静止不
动的雕塑完全等于无聊，同时表示自己要寻找的是一种外貌奇特，但同 时还要保持优雅的东西。于是，他的风动力雕塑就诞生了。
参考视频： http://www.ideamsg.com/2016/03/anthony-howe/

五、    我校育人理念与风动力雕塑选择的思考
我校地处中关村高新技术核心区，是中国科技创新的桥头堡地区，百 度、新浪、方正、联想、大疆等国内顶级创新型企业汇集于此，国家创 新中心、中国科学院各大院所、清华、北大、人大、理工大学、民族大 学、国家图书馆、农科院、气象局、地质局各大院校汇集于此。创新能 力培养成为引领我校发展与培育学生的核心使命，是我校为未来社会提 供创新型人才的责任与担当。
2018 年 5 月，习近平在北京大学考察时强调“重大科技创新成果 是国之重器、国之利器，必须牢牢掌握在自己手上，必须依靠自力更 生、自主创新“ 2016 年 5 月习近平在全国创新大会上强调“科技创新 是核心，抓住了科技创新就抓住了牵动我国发展全局的牛鼻子。在我国 发展新的历史起点上，把科技创新摆在更加重要位置，吹响建设世界科 技强国的号角。我国要建设世界科技强国，关键是要建设一支规模宏 大、结构合理、素质优良的创新人才队伍，激发各类人才创新活力和潜 力。
我校秉承一零一中学几十年卓越的育人理念， 在 传承担当 报效 祖国的爱国精神 、实事求是 与时俱进的科学精神 、守正出新 追求卓 越的拼搏精神、 优势互补 携手共进的团队精神中探寻，如何将创新发 展、科技创新与我校卓越的育人理念，在新时代国家发展的引领下，在 未来社会对创新人才的渴求下，有机的融合成为我校育人与校园文化的 思考
惊艳全球的创新之作，里约奥运会奥运火炬台，让作为教师的我们眼 前一亮，创新与创造的完美结合、科学 艺术 工程 数学猛烈的碰撞、如 此完美的融合与创造，让美与科学融为一体，惊艳优美的外观，让正处 在中学的孩子们充满着无限的好奇，在美与科学之间，打开了孩子们心 中创新的大门。在好奇之间，为孩子们插上了科学精神的翅膀。在好奇 之间，开启了孩子们追求卓越的拼搏。在好奇之间，与伙伴携手开启携
 
手共进的团队精神。在好奇之间，理解与感受了大国崛起间未来公民的
责任与情怀。 润物细无声的开启，内在驱动力的开启，正是学校育人的使命，是作
为教育者的我们需要深刻研究与洞察的责任，中学时代的孩子们，羽翼 逐渐丰满，校园里弱化了儿时耳提面命的嘱托，洞察孩子们的内在成长 动力，通过教育者精心设计与建构的，开启内在驱动力的契机，将育人 的种子、社会发展的种子、科学创新的种子、拼搏合作的种子、国家发 展的种子，深深的埋在孩子们心间，从此打开孩子们探索未知、创造未 来、国家栋梁的未来。

六、    风能雕塑产品介绍 太阳花形：
 

蒲公英形：

 繁星形：

七、    风能雕塑造价
    尺寸规格: 总高 8 米 ， 分别为：花形直径 3 米\ 立柱高度 5  米
（可调整）
    地架款式
    地架 A 款：圆柱形（见太阳花与蒲公英形底座）
    地架 B 款：锥形底座（见繁星形底座）
    灯光效果（可选配）

风能雕塑产品报价    风能雕塑（无灯光）    风能雕塑（有灯光）
A 款地架（圆柱）    230000/个    260000/个
B 款地架（锥形）    260000/个    290000/个

八、    产品后期运维
遇大风天气，该设备有制动装置，停止转动保障设备稳定。
设备质保：
    厂家提供保期为一年,在一年内出现质量问题,接到客户通知后三 天内派技术人员上门维修.
设备运维：
    质保期满一年后, 可选择年付运维费用与出现故障临时维修费用。
保障运维费用    2 万/年
故障维修费用
    结构及灯光维修，结合实际情况，以成本价格进行核算分项 报价，预计费用 1.5-3 万/次。


北京一零一初中部   
北京市海淀科普教育协会
2018年10月12日