展课堂风采，促新秀成长 ——新入职教师汇报课

新入职教师是学校的新鲜血液，也是学校的生力军，他们肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了提高新教师的课堂教学组织能力，全面帮助、促进新教师快速成长，我校开展了“新入职教师汇报课”活动。

01郑晓彤老师执教《Unit 4 Don’t eat in class》

郑老师的课堂从学生们的“家规”分享入手，引导学生思考，积极参与课堂讨论。随后又深入文本阅读，通过思维导图梳理家规的关键信息，加强学生对于文本的整体把握，提升学生的阅读能力。郑老师通过和学生讨论如何看待规则这一问题，激发了学生的思考，在共同探讨树立规则的优缺点中，训练了学生多角度分析问题的批判性思维，也落实了英语学科核心素养的几项要求。

课后，英语组各位老师对课堂亮点和优点做出了肯定，也都耐心细致地提出了教学建议。老师们认为，师生互动与生生互动活跃了课堂气氛，吸引了学生的课堂参与。郑老师的课堂重点突出，核对答案、操练句型、全班齐读等环节都很好地呼应了教学重点。同时，以小组为单位，发表对材料中不同家规的看法等任务很好地实现了教学难点的突破。英语组各位老师专业的点评与精准的建议让年轻教师受益匪浅。

02王天希老师执教《望岳》

王天希老师带来了一堂生动的汇报课——《望岳》。教学环节井然有序，难度由浅到深、由难到易，层次分明。她既注重引导学生学习知识，又注重培养学生掌握学习古诗的方法。本节课由朗读导入，进而从炼字、修辞等角度解析诗歌，通过知人论世来体悟诗人的豪情壮志，最后学生发挥想象体悟作者登顶泰山时的所见所思。通过这三个主要环节的设置，明确诗歌中景、情、志三者水乳交融、密不可分。王老师的课语言精练、课程环节流畅，督促学生“会当“学杜甫，怀抱凌云志。

课后，在教研组长张颖老师的带领下语文组教师一起进行了评课活动。老师们充分给予王老师课堂的肯定，课堂环节设计得清晰明了，课堂任务布置得简洁明确。在此基础上，老师又提出了专业教学建议。相信年轻教师会在语文组凝结的智慧中不断成长，实现自我突破。

03何欣老师执教《4.2情绪的管理》

依托学校“青蓝”工程对新教师的促进作用，苗悦新师傅带领着何欣徒弟反复修改，磨课，用真实的课堂展现“传承的风采”。

2021年4月9日，何欣老师以《情绪的管理》为话题，在初一一班生动活泼地呈现了教学内容，让学生在真实情景的体验中感受正面情绪和负面情绪的影响，学会调节情绪的方法。何老师通过初识情绪、情绪体验室、情绪分割室、情绪调节室四个环节，由浅入深地进行教学。整堂课逻辑清晰，重视调动学生的思维。课程以运动会发布成绩为导入，以“文瑞的情绪管理”为主线，以劝说“怒路症”为实际应用，逐个突破重点难点。何老师充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在情境中体验，在生活中历练，切实做到了知识源于生活、高于生活、用于生活。

随后，史地政教研组教师们开展了听评课活动。姚校长肯定了何老师的教学设计，认为其教学环节层层相扣，能够引导学生的思维发展。思政课的生命在于认同更在于应用，本堂课的方法在实际生活中的应用程度如何还需要紧密跟踪和关注。苗老师认为何老师的课程设计新颖，内容充实，重点突出；基于学情而设计的课程活动，充分调动了学生的积极性，让学生在情景中感知，在情景中思考；整个课程语言丰富流畅，板书设计规范。田老师认为何老师能够激发学生兴趣。教学素材的选择贴近学生生活，层层深入，发挥学科育人功能。

本次新教师汇报课活动的开展，充分体现我校对新教师的培养和重视。汇报课不仅促进了青年教师的专业成长，提供了她们展现风采的平台，而且让全校教师在相互交流与学习当中提升了个人专业素养，也为以后如何改进、提高指明了方向。